Методика занимается анализом личностных качеств испытуемых, раскрывая их черты характера, которые влияют на типы переживаний, силу и направление их мотиваций, уникальный стиль взаимодействия с окружающими, а также особенности их познавательных процессов. Данное тестирование предоставляет возможность углубленно понять, насколько хорошо ребенок осознает себя, его способность адаптироваться в социальной среде и насколько успешно он находит общий язык с ровесниками.
Кому будет полезен этот опросник?
Разработанный Людмилой Собчик индивидуально типологический опросник нацелен на детей и подростков в возрасте от десяти до пятнадцати лет. В этот период в жизни мальчиков и девочек особенно часто могут возникать акцентуации характера, что делает особенно важным своевременное выявление и решение возможных проблем, с которыми может столкнуться ребенок.
Людмила Николаевна Собчик
Родилась 24 декабря 1930 года и является выдающимся российским психологом с докторской степенью в области психологических наук. Ее профессиональная деятельность сосредоточена на психодиагностике и изучении психологии личности. Методика, о которой идет речь, была подробно изложена в ее кандидатской диссертации. Докторскую диссертацию Собчик защитила в Московском государственном университете, представив работу на тему «Психология индивидуальности: теория и практика психодиагностики».
Трактовка результатов
Анализ полученных ответов осуществляется в соответствии с определенной шкалой, которая включает:
- Гипоэмотивность – указывает на низкую эмоциональную реактивность. Это может означать, что ребенок не до конца понимает глубинные причины своего поведения и ощущений, или был не совсем откровенен при ответах.
- Норма – характеризует гармонично развитую личность.
- Умеренность – свидетельствует о присутствии акцентуированных личностных качеств.
- Избыточная выраженность – указывает на напряженное состояние и затруднения в адаптации.
Недостоверность результатов
Высокий балл по шкале «ложь» свидетельствует о возможной неискренности испытуемого или его склонности к замкнутости, что делает результаты теста недостоверными.
Аггравация
Состояние, при котором человек склонен преувеличивать серьезность своих заболеваний или симптомов, проявляя излишнюю озабоченность здоровьем. В отличие от гармоничных личностей, которые реалистично оценивают свое физическое состояние, при избытке такого качества возможно проявление ипохондрии.
Экстраверсия
Характеризуется стремлением к активному взаимодействию с окружающим миром. Экстраверты отличаются общительностью, энергичностью, доброжелательностью и самоуверенностью, ориентируясь в своем поведении на внешние условия. Избыток этого качества может привести к чрезмерной зависимости от мнений других и повышенной внушаемости, проявляющейся в беспокойстве и невозможности сосредоточиться.
Спонтанность
Выражается в стремлении следовать собственным желаниям и импульсам, указывая на желание независимости и свободы. Такие личности могут проявлять неприятие ограничений, склонность к рискованным поступкам, включая пробу алкоголя и табака в раннем возрасте.
Агрессивность
Это качество характерно для уверенных в себе детей, стремящихся к самовыражению и независимости. При избыточной агрессивности можно наблюдать импульсивное поведение, прогулы, хулиганские действия, что чаще всего встречается у мальчиков из неблагополучных семей.
Ригидность
Проявляется в настойчивости и упорстве при достижении целей, сильной озабоченности собственным статусом и стремлении его поддерживать. Такие личности могут болезненно реагировать на успехи окружающих, проявлять зависть и агрессию, упорно отстаивая свои взгляды. Комбинация высоких показателей по шкалам «спонтанность» и «экстраверсия» характерна для гипертимного типа личности, обладающего лидерскими качествами и нестандартным мышлением.
Интроверсия
Показывает сосредоточенность на внутреннем мире индивида. Высокие показатели свидетельствуют о замкнутых, необщительных детях, испытывающих трудности в установлении контактов. Такие дети склонны к самоанализу, предпочитая одиночество и размышления, и могут иметь низкую самооценку.
Сензитивность
Определяется как чувствительность, впечатлительность и эмоциональная неустойчивость. Высокий уровень сензитивности усиливает склонность к депрессиям, чрезмерной обидчивости и склонности к преувеличению собственной вины, что делает таких детей более склонными к подчиненным ролям, нежели к лидерству.
Тревожность
Чрезвычайно высокие значения могут указывать на возможные психические расстройства. Тревожные дети остро чувствуют угрозу и беспокойство даже в безопасных условиях, испытывая значительные трудности в обучении и общении. Важно выявить корни такого беспокойства, чтобы предотвратить развитие психических заболеваний и облегчить их социальную адаптацию.
Эмотивность
Избыточная эмотивность характеризуется выраженной эмоциональной неустойчивостью, проявляющейся в быстрых и резких перепадах настроения. Такие дети обладают ярким воображением и склонностью к фантазированию, любят быть в центре внимания и активно участвуют в культурной жизни школы, проявляя свои таланты в пении, танцах, рисовании или актерском мастерстве на школьной сцене.
