دافع الإنجاز
دافع الإنجاز (الدافعية للإنجاز) هو نزوع داخلي يحفز الشخص على تحقيق النجاح في مختلف مجالات نشاطه. وقد يكون هذا الدافع أحد العوامل الأساسية التي تحدد سلوك الشخص وسعيه إلى تطوير ذاته وتحقيق نتائج متميزة.
بدأت الأبحاث في مجال الدافعية للإنجاز بأعمال الباحث الأمريكي ديفيد ماكليلاند وزملائه في خمسينيات القرن العشرين. وقد وضعوا نظرية الدافعية للإنجاز، التي تفترض أن هذا الدافع يتشكل ويتطور في مرحلة الطفولة المبكرة تحت تأثير التنشئة الأسرية. وتؤدي الارتباطات الانفعالية بالنجاح والفشل، إلى جانب التعزيز من الوالدين، دورا مهما. فإذا ربط الوالدان التعزيز بالنجاح وشجعا الإنجازات، وربطا العقاب بالفشل، تشكلت لدى الطفل دافعية عالية للإنجاز.
يمكن أن تؤثر الدافعية للإنجاز في جوانب مختلفة من حياة الشخص، بما في ذلك الدراسة والمسار المهني والعلاقات الشخصية. وغالبا ما يكون الأشخاص ذوو الدافعية العالية للإنجاز أكثر ميلا إلى تحسين الذات والتعلم وتنمية مهاراتهم.
طُورت أساليب مختلفة لقياس الدافعية للإنجاز، مثل اختبار تفهم الموضوع (TAT) لهنري موراي، الذي طوّره لاحقا هاينز هيكهاوزن. وتتيح هذه الأساليب تقييم مستوى الدافعية للإنجاز لدى الشخص.