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顺应
顺应在让·皮亚杰的智力理论中，是指根据新信息或新情境调整行为或认知的过程。这个过程使有机体或个体能够适应环境中的各种要求，并改变其已有的认知结构或图式。
顺应过程通常按以下方式进行：
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新信息或新情境对已有的认知图式或结构构成挑战。
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个体或有机体认识到，已有图式不足以恰当地理解新信息或对其作出反应。
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面对这一挑战，有机体或个体会改变其认知结构，建立新图式或修改已有图式。
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随后，这些经过改变的图式会用于更有效地理解新信息或新情境，并作出反应。
顺应过程在儿童认知能力的发展以及对不同环境和情境的适应中发挥着重要作用。它是皮亚杰发展理论的关键要素之一，有助于解释儿童和成人如何调整自己的知识与技能，以适应不断变化的现实。